terça-feira, 1 de novembro de 2016
domingo, 30 de outubro de 2016
5. A construção da independência (Eixo: Identidade e
Autonomia)
A capacidade de se perceber como pessoa que vai se tornando
independente ao receber os estímulos devidos é o tema do eixo Identidade e
Autonomia. Um bom desenvolvimento psicomotor, cognitivo e linguístico está
intimamente ligado à progressiva construção da personalidade e das capacidades
de se relacionar e se comunicar com as outras pessoas - o que se dá durante
toda a evolução da criança. Nos primeiros meses de vida, ela e o mundo são a
mesma coisa. Na interação com colegas e adultos, tudo muda de figura.
7. Produtores de música (Eixo: Linguagem Musical e Expressão
Corporal)
Desde antes do nascimento, as crianças estão imersas num
mundo repleto de sons e são capazes de reagir a eles. Quando nascem, conseguem
distinguir a voz humana e, nos primeiros meses de vida, se encantam com músicas
associadas a gestos. Mesmo sem saber falar corretamente ou andar, elas tentam
seguir os movimentos com as mãos. São essas capacidades o foco do eixo
Linguagem Musical e Expressão Corporal.
6. Expressão e percepção visual (Eixo: Exploração e
Linguagem Plástica)
Arte, nessa fase, remete à apropriação de diversas
linguagens que formam a expressividade humana. Esse é o mote do eixo Exploração
e Linguagem Plástica. Trabalhar o tema com os pequenos significa incentivá-los
a deixar suas marcas, e não produzir obras de arte. Simples rabiscos os
encantam.
3. Domínio do corpo e destreza (Eixo: Desafios Corporais)
BALANÇA, PULA, ENTRA E SAI, SOBE E DESCE... Uma área externa
preparada para propiciar diferentes formas de movimento aguarda os bebês. A
professora espalha cavalinhos de balanço e bolas para eles brincarem. As
educadoras ficam de olho na turma e a estimula a brincar. Os meninos montam no
cavalinho e elas desafiam: "Agora balança! Pra frente e pra trás! Quer
ajuda? Consegue sair? Muito bom! Você consegue sozinho!"
O eixo Desafios Corporais trata de parte importante da
experiência humana e da cultura. O movimento pode ser visto como um meio de
expressão e está relacionado à significação de si, do outro e do mundo. O
sentido que os bebês atribuem a si próprios como pessoas independentes está
fortemente ligado ao desenvolvimento da capacidade de controlar suas ações
motoras, de manipular objetos e de se deslocar.
2. Contato com a escrita (Eixo: Linguagem Oral e
Comunicação)
LIVROS
PARA VER, FOLHEAR . No cantinho da leitura, em uma prateleira
ao alcance das crianças, ficam expostos os livros. Elas escolhem alguns e se
sentam no chão para folheá-lo.
As crianças têm muito o que aprender na creche
Em nenhuma outra fase da vida as crianças se desenvolvem tão
rapidamente quanto até os 3 anos de idade. Daí a importância de entender como
cada atividade ou brincadeira ensina.
1- As crianças têm muito o que aprender na
creche.
Os pequenos recebem cuidado e atenção e têm espaço para
explorar, brincar e se conhecer. Em sala, têm à disposição brinquedos e
materiais que incentivam a expressão artística e estimulam a imaginação. No
parque, se divertem pisando na areia. Mesmo sem saber ler, manuseiam livros.
Muitas vezes, nem conseguem falar e já estão "cantando" cantigas de
roda e seguindo a coreografia. Assim é o dia das crianças
.
1. Exploração dos Objetos e Brincadeiras
2. Linguagem Oral e Comunicação
3. Desafios Corporais
4. Exploração do Ambiente
5. Identidade e Autonomia
6. Exploração e Linguagem Plástica
7. Linguagem Musical e Expressão Corporal
O DIA COMEÇA COM O FAZ DE CONTA Logo após serem recebidas
com muita atenção, as crianças podem circular pela sala e escolher em que canto
brincar e com quem. No jogo de faz de conta, a professora interage com elas e
estimula a brincadeira: "Ah, vocês estão cozinhando? O que vão preparar?
Está com uma cara ótima! Dá um pouco pra sua amiga". A comunicação, oral e
gestual, é constante.
O eixo Exploração dos Objetos e Brincadeiras se baseia na
ideia de que brincando a criança desenvolve a capacidade de imaginar, se insere
na cultura e na sociedade e aprende a viver em grupo. Sozinha ou com os amigos,
ela usa todos os recursos de que dispõe para explorar o mundo, ampliar sua
percepção sobre ele (e sobre si mesma), organizar o pensamento e trabalhar com
afetos e sentimentos. Isso tudo ocorre num grau ainda maior quando o brincar
envolve o chamado faz de conta.
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